学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
A: 符号学习\n
B: 上位学习\n
C: 下位学习\n
D: 并列学习
A: 符号学习\n
B: 上位学习\n
C: 下位学习\n
D: 并列学习
C
举一反三
- 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。 A: 符号学习 B: 上位学习 C: 下位学习 D: 并列学习
- 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于。 A: 上位学习\n B: 下位学习\n C: 概念学习\n D: 并列结合学习
- 学生已有了"四边形"的知识,现在让学生学习"梯形"的相关知识,这种学习属于(????)? A: 符号学习 B: 并列结合学习 C: 上位学习 D: 下位学习
- 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 概念学习 D: 并列学习
- 学生在学习了“四边形”的知识以后在学习菱形,这种学习属于()。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 概念学习 D: 并列学习
内容
- 0
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 概念学习 D: 并列组合学习
- 1
幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（） A: 学习加法比学习减法容易 B: 学习减法比学习加法容易 C: 加减小数比加减大数难 D: 加减大数比减小数难
- 2
先学“电脑”,再学“笔记本电脑”属于() A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 符号学习
- 3
学生已有“三角形”的观念，现在学习新知识“直角三角形”，这种知识学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 总括学习 D: 并列学习
- 4
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（）。 A: 符号学习、概念学习、命题学习 B: 上位学习、下位学习、并列学习 C: 符合学习、并列学习 D: 概念学习、上位学习