数学课程目标分四个方面阐述，这四个方面分别是：知识技能、（）、（）、情感态度
数学思考#问题解决
本题目来自[网课答案]本页地址：https://www.wkda.cn/ask/pttzztpoppyjejo.html
举一反三
- 义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述
- 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、（ ）、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。
- 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（ ）、（ ）和情感态度四方面具体阐述。
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
内容
- 0
课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、( )、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。
- 1
《新课程标准》明确义务教育阶段数学课程总目标是从知识与技能、数学思考、 、情感与态度等四个方面进行了阐述.
- 2
数学的课程目标应从知识技能、（）、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。 A: 数学思考 B: 数学概念 C: 数学本质 D: 数学能力
- 3
我国中学数学课程总目标又可具体分为知识技能、数学思考、情感态度和评价反思四个方面。
- 4
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。 A: 计算能力 B: 问题解决 C: 数学思维 D: 数学素养