让大自然大社会成为幼儿的活教材，体现了幼儿园课程内容选择的直接经验性原则
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举一反三
- 陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材”，这体现了选择幼儿园课程内容应遵循（）。 A: 满足幼儿全面发展需要的原则 B: 符合幼儿发展规律的原则 C: 联系幼儿实际生活的原则 D: 对幼儿学习具有挑战性的原则
- 陈鹤琴先生说：“大自然、，大社会，都是活教材。”这体现了幼儿园课程内容选择中（）的原则。 A: 满足幼儿全面发展的整体需要 B: 符合幼儿年龄特点 C: 联系幼儿实际生活经验与兴趣 D: 适合幼儿的能力与发展需要
- 陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是我们的活教材”，这段话体现了幼儿科学教育的（）原则
- 陈鹤琴提出“大自然和大社会都是活教材”，体现了幼儿园课程的( )。 A: 启蒙性 B: 生活性 C: 活动性 D: 灵活性
- 五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。
内容
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幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 A: 教师讲授 B: 幼儿自学 C: 幼儿的间接经验 D: 幼儿的直接经验
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与“课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又能促进其进一步发展”这一观点对应的是选择幼儿园课程内容时的 A: 目标性原则 B: 兴趣性原则 C: 直接经验性原则 D: 适宜发展性原则
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陈鹤琴先生曾说过:“大自然、大社会都是我们的活教材”,这段话体现了幼儿科学教育的()原则 A: 可持续性 B: 探究性 C: 开放性 D: 多样性
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幼儿是以“完整”的形象出现的，所以幼儿园的课程应该是高度整合的，这体现幼儿园课程的： A: 直接经验性 B: 整合性 C: 潜在性 D: 活动性
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幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 A: 教师讲授 B: 幼儿自学 C: 幼儿的间接经验 D: 幼儿的直接经验