生物老师在安排花卉栽培课程的时候，让学生在课堂上系统的学习了花卉的栽培知识，然后再带学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程中的（ ）规律。
举一反三
- 路老师在进行科学课教学的过程中，经常是先给学生讲解知识，然后带学生到植物园里去观察，有时候让学生进行一些扦插的操作。这样可以使学生既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教学过程的规律
- 依据栽培方式花卉可分为（）。 A: 露地花卉 B: 温室花卉 C: 切花栽培 D: 促成栽培 E: 种苗栽培
- 路老师在进行科学课教学的过程中，经常是先给学生讲解知识，然后带学生到植物园里去观察。这样可以使学生既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的( ）。 A: 直接经验与间接经验相统一的规律 B: 掌握知识与发展能力相统一的规律 C: 教师的主导作用于学生的主体作用相统一的规律 D: 传授知识与思想教育相统一的规律
- 基质栽培成为花卉温室生产栽培的主要方式
- 路老师在进行科学课教学的过程中，经常是先给学生讲解知识，然后带学生到植物园里去观察，有时候让学生进行一些扦插的操作。这样可以使学生既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教学过程的（ ）规律。 A: A.直接经验与间接经验相统一 B: B.掌握知识与发展能力相统一 C: C.教师的主导作用与学生的主体作用相统一 D: D.传授知识与思想教育相统一