数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下特征（）
A: 数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力
B: 数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的
C: 数学活动只能在课外进行
D: 数学活动应该关注真实的活动
A: 数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力
B: 数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的
C: 数学活动只能在课外进行
D: 数学活动应该关注真实的活动
举一反三
- 关于数学活动经验，下列说法错误的是： A: 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。 B: 帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。 C: 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。 D: 数学活动经验可以一蹴而就，不必在数学活动过程中逐步积累
- 数学教学活动要注重培养学生良好的数学（）。
- 专门的数学教育活动有:A.数学教学活动B.数学游戏活动C.数学家庭活动D.数学区域活动 A: 数学教学活动 B: 数学游戏活动 C: 错误不选 D: .数学区域活动
- （）是正规的科学教育活动，是发展幼儿思维的一种专项活动，是向幼儿进行数学教育的主要活动形式。 A: 日常生活中的数学活动 B: 数学教学活动 C: 数学游戏活动 D: 活动区角中的数学活动
- 数学教育活动设计包括的内容（） A: 数学操作活动的实施 B: 数学操作活动的设计 C: 数学教学活动的设计 D: 数学教学活动的实施