木桶的容量由最短的那块木板决定,义务教育的公平程度也由教育资源中的短板决定。推进均衡发展,不能截长以补短,应努力补短来追长。因而教育发展的思路,应该是把工作重点放在补足短板上,强化弱势学校,努力缩小地区、城乡和校际差距。作为以上文字标题最恰当的一项是()。
A: 取长补短,促进教育公平
B: 教育均衡,更需重视补短
C: 善于截长,平衡名校资源
D: 克服短板,缩小校际差距
A: 取长补短,促进教育公平
B: 教育均衡,更需重视补短
C: 善于截长,平衡名校资源
D: 克服短板,缩小校际差距
举一反三
- 保障所有儿童享有公平教育，均衡配置教育资源，缩小城乡差距、（）、校际差距。
- 贵州省推进教育现代化建设特色教育强省基本原则，（）：大力推动城乡义务教育一体化，努力办好每一所学校，不断缩小城乡差距、校际差距。 A: 坚持特色发展 B: 统筹教育资源 C: 扩大教育公平 D: 探索创新发展
- 要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困()传递。
- 我国的教育发展还不均衡，存在着（）差距，还有很多短板需要补齐。 A: 阶级 B: 区域 C: 城乡 D: 校际
- 我们的教育发展还不均衡,存在()、()和()的差距,还有很多短板要补齐。 A: 区域 B: 城乡 C: 校际 D: 年级