据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（）
A: A长期情绪上的倦怠感，易怒无助，对生活和工作冷漠悲观
B: B无法适应工作，职业满意度逐渐降低
C: C人格解体，表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心
D: D较低的成就感，工作常感到力不从心、低效或无效
A: A长期情绪上的倦怠感，易怒无助，对生活和工作冷漠悲观
B: B无法适应工作，职业满意度逐渐降低
C: C人格解体，表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心
D: D较低的成就感，工作常感到力不从心、低效或无效
A,C,D
举一反三
- 据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（） A: A长期情绪上的倦怠感，易怒无助，对生活和工作冷漠悲观 B: B无法适应工作，职业满意度逐渐降低 C: C人格解体，表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心 D: D较低的成就感，工作常感到力不从心、低效或无效
- 职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭。
- 中国工作倦怠指数的调查表示，（）是工作倦怠指数最高的职业。 A: 教师 B: 白领 C: 公务员
- 工作倦怠是一种情绪衰竭、人格解体、个人成就感降低的综合症。
- 教师在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象冷漠、忽视、应付，个人发展停滞，行为怪癖，此时教师处于职业倦怠期的()。 A: 情绪衰竭 B: 人格解体 C: 低个人成就感 D: 去角色化
内容
- 0
根据对工作倦怠的研究，下面哪个人群最易感工作倦怠（）
- 1
职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。（）
- 2
工作一些年头之后，有的教师出现了职业倦怠。预防倦怠困扰的方式有（ ）
- 3
（）是一种由于个体长期不能缓解工作压力所产生的一种身心疲惫的状态。 A: 倦怠 B: 身心倦怠 C: 职业疲乏 D: 职业倦怠
- 4
教师的职业倦怠的表现有（ ）。 A: 情绪衰竭 B: 去人格化 C: 低个人成就感 D: 抑郁 E: 厌倦教师职业 F: 对学生缺乏耐心