在新结构县域发展战略管理的“县情-战略-战术”分析框架中,理解不正确的是()。 A: 县情指的是禀赋条件 B: 战略指的是比较优势 C: 战术指的是因势利导 D: 是政府的一套计划经济
在新结构县域发展战略管理的“县情-战略-战术”分析框架中,理解不正确的是()。 A: 县情指的是禀赋条件 B: 战略指的是比较优势 C: 战术指的是因势利导 D: 是政府的一套计划经济
贵州在制定法规、政策、对策、规划等时必须遵循实事求是,从贵州( )、市情、县情和各单位实际出发。
贵州在制定法规、政策、对策、规划等时必须遵循实事求是,从贵州( )、市情、县情和各单位实际出发。
中国大学MOOC: 在新结构县域发展战略管理的“县情-战略-战术”分析框架中,理解不正确的是()。
中国大学MOOC: 在新结构县域发展战略管理的“县情-战略-战术”分析框架中,理解不正确的是()。
国务院和教育部的文件都明确提出,研学旅行中,小学阶段以( )研学为主 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 传统工艺 D: 爱国教育
国务院和教育部的文件都明确提出,研学旅行中,小学阶段以( )研学为主 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 传统工艺 D: 爱国教育
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确小学阶段以( )研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情 D: 放眼世界
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确小学阶段以( )研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情 D: 放眼世界
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确高中阶段以( )研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 放眼世界
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确高中阶段以( )研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 放眼世界
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确小学阶段以()研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 放眼世界
教育部等11部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确小学阶段以()研学为主。 A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 放眼世界
学校根据学段特点和地域特色,建立的研学旅行活动课程体系中初中阶段以( )为主。 ( ) A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 市情省情
学校根据学段特点和地域特色,建立的研学旅行活动课程体系中初中阶段以( )为主。 ( ) A: 乡土乡情 B: 县情市情 C: 省情国情 D: 市情省情
教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见指出:高中阶段开展研学旅行以( )为主。 A: 班情校情 B: 乡土乡情 C: 县情市情 D: 省情国情 E: 爱国情怀
教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见指出:高中阶段开展研学旅行以( )为主。 A: 班情校情 B: 乡土乡情 C: 县情市情 D: 省情国情 E: 爱国情怀
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