在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是() A: 阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: 支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: 转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: 转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是() A: 阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: 支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: 转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: 转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是() A: 阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: 支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: 转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: 转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是() A: 阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: 支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: 转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: 转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是() A: A阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: B支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: C转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: D转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停,我怎么都劝不住(小丽哭泣),我很难过,我不想看着妈妈那样哭,我真是个没用的孩子,我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽,轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是() A: A阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法 B: B支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量 C: C转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历 D: D转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
下列选项描述了凌叔华小说中的部分内容,其中正确的是? A: 《绣枕》:大小姐在做绣枕时格外细致和小心,绣枕寄托了她的畅想与憧憬 B: 《茶会以后》:阿英与阿珠在谈论到茶会上的男青年时,泄露了待嫁女儿的内心 C: 《绣枕》:当年的绣枕被佣人保留着,并没有为不再刺绣的大小姐带来好亲事 D: 《吃茶》:芳影未曾得知自己错将同学哥哥的好意视为殷勤的暗示
下列选项描述了凌叔华小说中的部分内容,其中正确的是? A: 《绣枕》:大小姐在做绣枕时格外细致和小心,绣枕寄托了她的畅想与憧憬 B: 《茶会以后》:阿英与阿珠在谈论到茶会上的男青年时,泄露了待嫁女儿的内心 C: 《绣枕》:当年的绣枕被佣人保留着,并没有为不再刺绣的大小姐带来好亲事 D: 《吃茶》:芳影未曾得知自己错将同学哥哥的好意视为殷勤的暗示