“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？
“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？
属于幼儿园教科研工作管理的内容的是（） A: 加强教科研组的建设 B: 健全教科研学习制度 C: 规范日常教科研活动 D: 实施课题研究 E: 加大管理力度
属于幼儿园教科研工作管理的内容的是（） A: 加强教科研组的建设 B: 健全教科研学习制度 C: 规范日常教科研活动 D: 实施课题研究 E: 加大管理力度
教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力？
教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力？
幼儿园教科研工作管理的意义（） A: 教科研是必须的幼儿园工作 B: 教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段 C: 教科研工作是提高教师素质的重要途径 D: 教科研工作是幼儿园发展的主要方向
幼儿园教科研工作管理的意义（） A: 教科研是必须的幼儿园工作 B: 教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段 C: 教科研工作是提高教师素质的重要途径 D: 教科研工作是幼儿园发展的主要方向
关于教师进行教科研的意义，以下说法错误的是() A: 教科研是教师迅速成长的捷径 B: 教科研能优化教师的教育思想 C: 教科研是教师专业化成长的土壤 D: 教科研定能使教师成为名师乃至教育家
关于教师进行教科研的意义，以下说法错误的是() A: 教科研是教师迅速成长的捷径 B: 教科研能优化教师的教育思想 C: 教科研是教师专业化成长的土壤 D: 教科研定能使教师成为名师乃至教育家
中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实。()
中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实。()
教师是教科研活动的 A: 决策层 B: 监督层 C: 执行层 D: 计划层
教师是教科研活动的 A: 决策层 B: 监督层 C: 执行层 D: 计划层
独立模式的缺点是：（） A: 教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限 B: 局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称 C: 心理健康教育工作局限在德育的范围内 D: 容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别
独立模式的缺点是：（） A: 教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限 B: 局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称 C: 心理健康教育工作局限在德育的范围内 D: 容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别
教育问题和教育现象是教科研的（）。 A: 最终目的 B: 手段 C: 课题基础 D: 出发点
教育问题和教育现象是教科研的（）。 A: 最终目的 B: 手段 C: 课题基础 D: 出发点
幼儿园教科研活动是提高保教质量的一种经常性手段,也是培训教师的一条重要途径。( )
幼儿园教科研活动是提高保教质量的一种经常性手段,也是培训教师的一条重要途径。( )