中小学德育包括“课程育人”“文化育人”“活动育人”“实践育人”“管理育人”“协同育人”六大途径。
中小学德育包括“课程育人”“文化育人”“活动育人”“实践育人”“管理育人”“协同育人”六大途径。
高校德育过程中必须坚持教书育人、服务育人和（） A: 管理育人 B: 方法育人 C: 观念育人 D: 规章育人
高校德育过程中必须坚持教书育人、服务育人和（） A: 管理育人 B: 方法育人 C: 观念育人 D: 规章育人
要把()的成效作为检验学校一切工作的根本标准。 A: 以德育人 B: 立德树人 C: 以文化人 D: 以文育人
要把()的成效作为检验学校一切工作的根本标准。 A: 以德育人 B: 立德树人 C: 以文化人 D: 以文育人
某中职学校开展“大德育”活动，全员育人，全程育人，全面育人，把德育工作当作学生终身发展的奠基性工程。该学校的做法表明：
某中职学校开展“大德育”活动，全员育人，全程育人，全面育人，把德育工作当作学生终身发展的奠基性工程。该学校的做法表明：
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现（），努力开创我国高等教育事业发展新局面。 A: 全程育人 B: 全方位育人 C: 以德育人 D: 以思想育人
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现（），努力开创我国高等教育事业发展新局面。 A: 全程育人 B: 全方位育人 C: 以德育人 D: 以思想育人
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现（），努力开创我国高等教育事业发展新局面。 A: A全程育人 B: B全方位育人 C: C以德育人 D: D以思想育人
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现（），努力开创我国高等教育事业发展新局面。 A: A全程育人 B: B全方位育人 C: C以德育人 D: D以思想育人
与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，提现的德育途径是活动育人。
与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，提现的德育途径是活动育人。
《中小学德育工作指南》提出的“建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。”属于（）关于要求。 A: 课程育人 B: 文化育人 C: 活动育人 D: 实践育人
《中小学德育工作指南》提出的“建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。”属于（）关于要求。 A: 课程育人 B: 文化育人 C: 活动育人 D: 实践育人
高等学校要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,充分发挥课堂教学的主渠道作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,形成( )的良好氛围和工作机制。 A: 全员育人 B: 全过程育人 C: 全方位育人 D: 全环节育人
高等学校要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,充分发挥课堂教学的主渠道作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,形成( )的良好氛围和工作机制。 A: 全员育人 B: 全过程育人 C: 全方位育人 D: 全环节育人
劳动教育具有( ) A: 德育的功能 B: 体育的功能 C: 美育的功能 D: 综合育人的功能
劳动教育具有( ) A: 德育的功能 B: 体育的功能 C: 美育的功能 D: 综合育人的功能