苏州话中有一句俗语，意思是说对方办事不牢靠，交办的事情十有八九办不成。这句话是：（2分） A: “托人拖了王伯伯” B: “托人拖了黄伯伯” C: “托人拖了陈伯伯” D: “托人拖了程伯伯”
苏州话中有一句俗语，意思是说对方办事不牢靠，交办的事情十有八九办不成。这句话是：（2分） A: “托人拖了王伯伯” B: “托人拖了黄伯伯” C: “托人拖了陈伯伯” D: “托人拖了程伯伯”
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（
在医患沟通的的语言类型属于消极的暗示性语言是? A: 我已经交代的很清楚了,你还是不懂吗? B: 你怎么拖了这么久来看病呢? C: 手术中会出现很多种的意外 D: 我该讲的已经讲了,你自己看着办吧
在医患沟通的的语言类型属于消极的暗示性语言是? A: 我已经交代的很清楚了,你还是不懂吗? B: 你怎么拖了这么久来看病呢? C: 手术中会出现很多种的意外 D: 我该讲的已经讲了,你自己看着办吧
【单选题】“小康不小康,关键看老乡”,“没有全民小康,就没有全面小康”的意思是:( )。 A. 农民拖了小康建设的后腿 B. 农军居民小康不重要 C. 全面小康不包括农民 D. 全面小康,覆盖的人口要全面,是惠及包括农民在内全体人民的小康。 答
【单选题】“小康不小康,关键看老乡”,“没有全民小康,就没有全面小康”的意思是:( )。 A. 农民拖了小康建设的后腿 B. 农军居民小康不重要 C. 全面小康不包括农民 D. 全面小康,覆盖的人口要全面,是惠及包括农民在内全体人民的小康。 答
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（ ）。 A: 总时差不变，自由时差减少了2天 B: 不会使总工期延长 C: 自由时差不变，总时差减少2天 D: 不影响其后续工作的正常进行
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（ ）。 A: 总时差不变，自由时差减少了2天 B: 不会使总工期延长 C: 自由时差不变，总时差减少2天 D: 不影响其后续工作的正常进行
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（ ） A: 总时差不变，自由时差减少了2天 B: 不会使总工期延长 C: 自由时差不变，总时差减少2天 D: 不影响其后续工作的正常进行 E: 自由时差不变
在某工程网络计划中，已知M工作的自由时差为3天，如果在执行中M工作持续时间拖了2天，则此工作M（ ） A: 总时差不变，自由时差减少了2天 B: 不会使总工期延长 C: 自由时差不变，总时差减少2天 D: 不影响其后续工作的正常进行 E: 自由时差不变
下列对辜鸿铭先生于1920年在美国《纽约时报》星期杂志上发表的文章,说法不符合文意的一项是______ A: 这篇文章针对的是中国文化的劣根性。 B: 这篇文章的题目是TheUncivilizedUnitedStates C: 这篇文章批评美国文学除了EdgarAllanPoe所著的AnnabelleLee之外，没有一首好诗。 D: 这篇文章插入了辜先生的漫画像，穿着前清的顶戴朝服，后面拖了一根大辫子。
下列对辜鸿铭先生于1920年在美国《纽约时报》星期杂志上发表的文章,说法不符合文意的一项是______ A: 这篇文章针对的是中国文化的劣根性。 B: 这篇文章的题目是TheUncivilizedUnitedStates C: 这篇文章批评美国文学除了EdgarAllanPoe所著的AnnabelleLee之外，没有一首好诗。 D: 这篇文章插入了辜先生的漫画像，穿着前清的顶戴朝服，后面拖了一根大辫子。
社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有（ ）的特点。 A: 动荡与稳定结合 B: 主体与客体互动 C: 实变与渐变统一 D: 理想与现实冲突
社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有（ ）的特点。 A: 动荡与稳定结合 B: 主体与客体互动 C: 实变与渐变统一 D: 理想与现实冲突
非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱。根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是______。 A: 小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了” B: 小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你，我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿！可你还是这么不争气！”小丽每次听了都哭好久 C: 兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她 D: 小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”
非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱。根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是______。 A: 小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了” B: 小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你，我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿！可你还是这么不争气！”小丽每次听了都哭好久 C: 兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她 D: 小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”
情境： 大鹏是一名大一新生，今天他迎来了大学的第一堂课。第一堂课是高等数学。大鹏翻开高数课本时，内心是崩溃的：“我就是因为高考数学太差拖了后腿，才来到这个学校的，怎么上了大学还要学数学啊！”大鹏十分不情愿地上了第一堂高数课，发现老师讲的内容很多，公式和推理自己听不懂，他很绝望：“第一节课我就听不懂，以后这课要怎么学啊！这样下去我肯定会挂科啊！不行不行，我要想办法弄懂这些知识，今晚晚自习我要好好把书再认真看一看。”到了晚自习时间，大鹏拿出手机，看到班级群里通知今晚要填写一个信息表，于是大鹏花了10分钟把表填完了，填完以后大鹏想着要看看高数课本，刚放下手机，就收到了女朋友的微信，大鹏就先放下课本，认真陪女朋友聊着，边聊边想着“等到了8点我就不玩手机好好看书”。于此同时，班级QQ群里聊炸了，大鹏很好奇群里的消息，就迅速翻看了200多条聊天记录，还时不时在群里发个消息，斗几个表情包，时间不知不觉到了8点半。还有40分钟就下晚自习了，大鹏心想“只有40分钟了，估计我也看不懂什么，反正后天才有高数课，我明晚再好好研究研究也可以”，于是大鹏又再一次拿起手机，轻松地看起了直播。 第二天晚自习，大鹏下定决心要好好看看高数课本，可是旁边的几个舍友说要组局撸一把，就差大鹏一人了，大鹏心想“反正明天上课，老师还会再讲一遍，不懂的还可以问老师，我就等着明天上课再问”，就关上课本，拿起手机，打开游戏，玩了一晚上。 第三天高数课堂上，大鹏发现，上节课不懂的知识点，老师在这节课上并不像高中老师一样重复讲解，而是直接往后讲。大鹏傻眼了，完全听不懂新内容，跟不上老师的进度。第二堂高数课，大鹏仿佛在听天书。就这样，每堂高数课，大鹏听不懂的知识越来越多，在课堂里越来越烦躁，“反正听不懂，那就不听了”，大鹏干脆趴在桌子上，玩起了手机。期末考试后，大鹏的高数不幸挂科了。 问题2：大鹏心想：“等到了8点我就不玩手机好好看书”“只有40分钟了，估计我也看不懂什么，反正后天才有高数课，我明晚再好好研究研究也可以”反正明天上课，老师还会再讲一遍，不懂的还可以问老师，我就等着明天上课再问”。这些想法反映出影响大鹏学习的主要心理因素是：
情境： 大鹏是一名大一新生，今天他迎来了大学的第一堂课。第一堂课是高等数学。大鹏翻开高数课本时，内心是崩溃的：“我就是因为高考数学太差拖了后腿，才来到这个学校的，怎么上了大学还要学数学啊！”大鹏十分不情愿地上了第一堂高数课，发现老师讲的内容很多，公式和推理自己听不懂，他很绝望：“第一节课我就听不懂，以后这课要怎么学啊！这样下去我肯定会挂科啊！不行不行，我要想办法弄懂这些知识，今晚晚自习我要好好把书再认真看一看。”到了晚自习时间，大鹏拿出手机，看到班级群里通知今晚要填写一个信息表，于是大鹏花了10分钟把表填完了，填完以后大鹏想着要看看高数课本，刚放下手机，就收到了女朋友的微信，大鹏就先放下课本，认真陪女朋友聊着，边聊边想着“等到了8点我就不玩手机好好看书”。于此同时，班级QQ群里聊炸了，大鹏很好奇群里的消息，就迅速翻看了200多条聊天记录，还时不时在群里发个消息，斗几个表情包，时间不知不觉到了8点半。还有40分钟就下晚自习了，大鹏心想“只有40分钟了，估计我也看不懂什么，反正后天才有高数课，我明晚再好好研究研究也可以”，于是大鹏又再一次拿起手机，轻松地看起了直播。 第二天晚自习，大鹏下定决心要好好看看高数课本，可是旁边的几个舍友说要组局撸一把，就差大鹏一人了，大鹏心想“反正明天上课，老师还会再讲一遍，不懂的还可以问老师，我就等着明天上课再问”，就关上课本，拿起手机，打开游戏，玩了一晚上。 第三天高数课堂上，大鹏发现，上节课不懂的知识点，老师在这节课上并不像高中老师一样重复讲解，而是直接往后讲。大鹏傻眼了，完全听不懂新内容，跟不上老师的进度。第二堂高数课，大鹏仿佛在听天书。就这样，每堂高数课，大鹏听不懂的知识越来越多，在课堂里越来越烦躁，“反正听不懂，那就不听了”，大鹏干脆趴在桌子上，玩起了手机。期末考试后，大鹏的高数不幸挂科了。 问题2：大鹏心想：“等到了8点我就不玩手机好好看书”“只有40分钟了，估计我也看不懂什么，反正后天才有高数课，我明晚再好好研究研究也可以”反正明天上课，老师还会再讲一遍，不懂的还可以问老师，我就等着明天上课再问”。这些想法反映出影响大鹏学习的主要心理因素是：