只要老师教学认真、学生认真听讲，就可以达到非常好的效果
只要老师教学认真、学生认真听讲，就可以达到非常好的效果
下列哪项不属于尊重老师的劳动?() A: 考试作弊 B: 认真独立完成考试 C: 上课认真记笔记 D: 上课认真听讲
下列哪项不属于尊重老师的劳动?() A: 考试作弊 B: 认真独立完成考试 C: 上课认真记笔记 D: 上课认真听讲
学生主动参与认知活动的重要前提是（) A: 专心听讲 B: 认真阅读 C: 认真审题 D: 独立思考
学生主动参与认知活动的重要前提是（) A: 专心听讲 B: 认真阅读 C: 认真审题 D: 独立思考
个案描述自己大三之前的上课听讲很认真，作业完成情况也很好，平时测验成绩优秀
个案描述自己大三之前的上课听讲很认真，作业完成情况也很好，平时测验成绩优秀
上课认真听讲属于
上课认真听讲属于
主销内倾角无使车轮自动回圈的作用 请主动没听讲 不认真回去在高素市区住的地方
主销内倾角无使车轮自动回圈的作用 请主动没听讲 不认真回去在高素市区住的地方
这个老师上课时候最喜欢学生做什么() A: 踊跃提问,无法继续上课 B: 认真听讲,鸦雀无声 C: 一直盯着老师的头顶认真听课 D: 全部逃课,老师不用上课
这个老师上课时候最喜欢学生做什么() A: 踊跃提问,无法继续上课 B: 认真听讲,鸦雀无声 C: 一直盯着老师的头顶认真听课 D: 全部逃课,老师不用上课
“上课认真听讲，下课认真做作业就会取得好成绩”属于动机的哪种认知理论（ ）。 A: 成就目标理论 B: 认知失调理论 C: 成败归因理论 D: 自我效能理论
“上课认真听讲，下课认真做作业就会取得好成绩”属于动机的哪种认知理论（ ）。 A: 成就目标理论 B: 认知失调理论 C: 成败归因理论 D: 自我效能理论
上课时有的学生不认真听讲，老师给予认真听讲的学生奖励，而对于不认真听讲的学生不予理睬，久之，就可以改掉不认真听讲的习惯，在此老师使用的方法是() A: 奖励 B: 惩罚 C: 强化不相容反应 D: 榜样引导
上课时有的学生不认真听讲，老师给予认真听讲的学生奖励，而对于不认真听讲的学生不予理睬，久之，就可以改掉不认真听讲的习惯，在此老师使用的方法是() A: 奖励 B: 惩罚 C: 强化不相容反应 D: 榜样引导
有的学生上课不认真听讲，老师对其不予理睬，同时给予认真听讲的学生奖励，从而使不认真听讲的学生认真听讲。这里运用的是行为强化法中的（） A: 两难问题法 B: 惩罚 C: 角色互换 D: 强化不相容反应
有的学生上课不认真听讲，老师对其不予理睬，同时给予认真听讲的学生奖励，从而使不认真听讲的学生认真听讲。这里运用的是行为强化法中的（） A: 两难问题法 B: 惩罚 C: 角色互换 D: 强化不相容反应