坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。这是对幼儿园教师的什么要求?
A: 能力为重
B: 观察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务
C: 丰富教育实践经验，不断提高自我反思能力
D: 终身学习
A: 能力为重
B: 观察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务
C: 丰富教育实践经验，不断提高自我反思能力
D: 终身学习
A
举一反三
- 《幼儿教师专业标准》要求幼儿教师要把学前教育理论与保教实践相结合,突出();研究幼儿,遵循幼儿(),提升保教工作();坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
- 以下体现《幼儿园教师专业标准(试行)》中“幼儿为本”理念的有()。 A: 教师要具有终身学习和持续发展的意识与能力,做终身学习的典范 B: 教师要有爱心、责任心和耐心 C: 教师要坚持时间、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力 D: 尊重幼儿权益,调动和发挥幼儿主动性和积极性
- 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（）与（）和（），做终身学习的典范。
- 幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职责不包括( )。 A: 观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务 B: 组织和指导家长工作,负责与社区的联系和合作 C: 参加业务学习和幼儿教育研究活动 D: 定期向园长汇报,接受其检查和指导。
- 下面哪项不属于幼儿园教师的职责() A: 观察了解幼儿，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务 B: 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作 C: 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作 D: 参加业务学习和幼儿教育研究活动
内容
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英语教育活动的评价反思在促进教师专业化成长方面发挥了哪些作用： A: 有利于幼儿英语教师规范教师的教育行为、转变教育观念。 B: 不断促进对教育活动理论的理解和应用，提升教师反思实践能力。 C: 有利于幼儿英语教师提高专业素质，促进专业化成长，使其成为研究型、专家型教师。
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《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点：对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。 A: 充分体现幼儿园保教结合的基本特点 B: 强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力 C: 重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力 D: 要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康
- 2
《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。 A: 幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习 B: 幼儿为先、师德为重、能力为本、终身学习 C: 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 D: 幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
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《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括（）。 A: 师德为先 幼儿为本 实践为重 终生学习 B: 师德为先 幼儿为本 能力为重 终生学习 C: 为人师表 幼儿为本 能力为重 终生学习 D: 师德为先 幼儿为本 能力为重 教书育人
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根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园教育评价的目的包括() A: 筛选 B: 幼儿发展 C: 提高教育质量 D: 教师反思性成长