《幼儿教师专业标准》要求幼儿教师要把学前教育理论与保教实践相结合,突出();研究幼儿,遵循幼儿(),提升保教工作();坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
举一反三
- 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师（）的基本理念。 A: 师德为先 B: 幼儿为本 C: 能力为重 D: 终身学习
- 坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。这是对幼儿园教师的什么要求? A: 能力为重 B: 观察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务 C: 丰富教育实践经验，不断提高自我反思能力 D: 终身学习
- 以下体现《幼儿园教师专业标准(试行)》中“幼儿为本”理念的有()。 A: 教师要具有终身学习和持续发展的意识与能力,做终身学习的典范 B: 教师要有爱心、责任心和耐心 C: 教师要坚持时间、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力 D: 尊重幼儿权益,调动和发挥幼儿主动性和积极性
- 《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点：对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。 A: 充分体现幼儿园保教结合的基本特点 B: 强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力 C: 重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力 D: 要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康
- 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（）与（）和（），做终身学习的典范。