自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而增强其发展积极行为的内在动力。培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生（）。
A: 全面认识自己，特别是多看到自己的长处
B: 创造成功的记录，产生成就感
C: 观察和学习榜样，反省自身的不足
D: 树立高远的目标，激发创造的潜能
A: 全面认识自己，特别是多看到自己的长处
B: 创造成功的记录，产生成就感
C: 观察和学习榜样，反省自身的不足
D: 树立高远的目标，激发创造的潜能
举一反三
- 培养学生的自我效能最好的办法是让其（） A: 产生成就感 B: 观察榜样 C: 相信自己 D: 认识自己
- 自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。它包括两个成分，即结果预期和效能预期，其中结果预期是指个体对自己的某种行为可能导致什么样结果的推测;效能预期是指个体对自己实施某行为的能力的主观判断。我们可以通过哪些方面去增强学生自我效能感() A: 对于学生实施严厉的惩罚 B: 设定与学生水平相同的成功榜样 C: 给予积极的说服性建议 D: 通过某行为的成功经验激发学生自我效能感
- 某学生对自己的学习成就有很高的自我效能感，那么他在往年自我效能感可能为（） A: 很高 B: 很低 C: 与学业成就自我效能无关 D: 与学业成就自我效能不同
- 提高学生自我效能感的方法()。 A: 创造宽松、和谐的教学环境 B: 让学生经常体验成功 C: 树立学习榜样 D: 组织合作学习
- 自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。（） A: 为学生提供更多的学习成功机会 B: 为学生树立合适的学习榜样 C: 言语说服 D: 适当归因反馈