学校心理辅导的重心是大多数学生的成长问题而不是个别学生的心理健康问题，这体现了学校心理辅导的()。
A: 发展性原则
B: 整体性原则
C: 因材施辅原则
D: 尊重学生原则
A: 发展性原则
B: 整体性原则
C: 因材施辅原则
D: 尊重学生原则
B
举一反三
- 学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（） A: 综合性原则 B: 整体性原则 C: 主体性原则 D: 活动性原则
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） A: 面向全体学生原则 B: 发展原则 C: 尊重学生主体性原则 D: 尊重与理解学生原则
- 心理辅导要重视学生的个别差异并依据差异采取不同的辅导策略，以保证心理辅导导取得更好的效果，这是学校心理辅导原则的（ ）。 A: 面向全体原则 B: 整体性发展原则 C: 个别化对待原则 D: 学生主体性原则
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） A: A面向全体学生原则 B: B发展原则 C: C尊重学生主体性原则 D: D尊重与理解学生原则
- 【单选题】以下哪条不属于学校心理辅导的原则 A. 尊重与理解学生 B. 学生主体性原则 C. 个别性对待原则 D. 针对心理有问题的学生原则
内容
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罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一， A: 现了学校心理辅导的（ ）。 B: 面向全体学生原则 C: 发展性原则 D: 尊重与理解学生原则 E: 尊重学生主体性原则
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罗杰斯在“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的重要原则。据此，学校心理辅导应遵循 A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则
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罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中，将“无条件积极关注”看作心理辅导依据之一，这体现心理辅导的（）。 A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则
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学校心理辅导要尊重学生的主体地位，启发学生进行自我教育是（ ）原则。 A: 教育性 B: 整体性 C: 主体性 D: 尊重性
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罗杰斯 “以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的重要原则。据此,心理辅导应遵循() A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则