罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）
A: A面向全体学生原则
B: B发展原则
C: C尊重学生主体性原则
D: D尊重与理解学生原则
A: A面向全体学生原则
B: B发展原则
C: C尊重学生主体性原则
D: D尊重与理解学生原则
举一反三
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（） A: A面向全体学生原则 B: B发展原则 C: C尊重学生主体性原则 D: D尊重与理解学生原则
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一， A: 现了学校心理辅导的（ ）。 B: 面向全体学生原则 C: 发展性原则 D: 尊重与理解学生原则 E: 尊重学生主体性原则
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中，将“无条件积极关注”看作心理辅导依据之一，这体现心理辅导的（）。 A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则
- 罗杰斯在“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的重要原则。据此，学校心理辅导应遵循 A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则
- 罗杰斯 “以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的重要原则。据此,心理辅导应遵循() A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则 C: 尊重与理解学生原则 D: 尊重学生主体性原则