以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意______审美对象。( )
A: 分析
B: 了解
C: 观察
D: 选择
A: 分析
B: 了解
C: 观察
D: 选择
D
举一反三
内容
- 0
审美能力包括（） A: 审美感知能力 B: 审美创造能力 C: 审美鉴赏能力 D: 审美感觉能力 E: 审美欣赏能力
- 1
文学审美欣赏和审美创造活动中的主要心理功能有审美感知、审美()、审美()、审美()及审美创造的意志行为。
- 2
（）是指接受主体在欣赏之前或欣赏的过程中，基于个人和社会的原因，心理上往往存在的一个集成的结构图式，它使接受者有了审美需求，并希望在欣赏中得到满足。 A: 审美心理 B: 审美效应 C: 审美期待 D: 审美流程
- 3
审美能力的巩固和提高是（） A: 审美感知能力 B: 审美鉴赏能力 C: 审美欣赏能力 D: 审美创造能力
- 4
（）是对审美对象的一种指向和选择。 A: 审美想像 B: 审美注意 C: 审美情感 D: 审美情绪