在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：（）
A: A活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
B: B活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C: C活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
D: D活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
A: A活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
B: B活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C: C活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
D: D活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
举一反三
- 在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：（） A: 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 B: 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 C: 活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。 D: 活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
- 活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互关联与联系，以促进学生的___________等素质的综合发展。
- 小学英语教学的重点是（）。 A: 组织课堂教学活动 B: 培养学生自学英语的能力 C: 帮助学生模仿 D: 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
- 课堂问题行为消极影响是（）。 A: 妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动 B: 干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展 C: 干扰其他学生的学习和发展
- 课堂问题行为消极影响是（）。 A: A妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动 B: B干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展 C: C干扰其他学生的学习和发展