建构主义学习理论的基本观点有( )
A: 强调知识的动态性
B: 学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验
C: 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程
D: 教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
A: 强调知识的动态性
B: 学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验
C: 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程
D: 教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
举一反三
- 建构主义学习理论的基本观点有( ) A: 强调知识的动态性 B: 学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验 C: 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程 D: 教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
- 建构主义学习理论的基本观点有( ) A: 强调知识的动态性 B: 学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验 C: 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程 D: 教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
- 下面属于建构主义学习理论的基本观点是( )。 A: 强调知识的动态性 B: 学生的经验世界是丰富的、差异的。要注重学生的先前经验 C: 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程 D: 教学时促进学生知识"生成”，而不是传递客观的现成知识
- 下面属于建构主义学习理论的基本观点是( )。 A: 强调知识的动态性 B: 学生的经验世界是丰富的、差异的。要注重学生的先前经验 C: 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程 D: 教学时促进学生知识"生成”，而不是传递客观的现成知识
- 下面属于建构主义学习理论的基本观点是( )。 A: 强调知识的动态性 B: 学生的经验世界是丰富的、差异的。要注重学生的先前经验 C: 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程 D: 教学时促进学生知识"生成”，而不是传递客观的现成知识