教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是（ ）。
A: 学习者、目标、策略和评价
B: 课程、课堂、课题和课型
C: 内容、特征、思想和观点
D: 课标、教材、教参和教辅书
A: 学习者、目标、策略和评价
B: 课程、课堂、课题和课型
C: 内容、特征、思想和观点
D: 课标、教材、教参和教辅书
举一反三
- 2.教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是 A: A. 内容、特征、思想和观点 B: B. 学习者、目标、策略和评价 C: C.课标、教材、教参和教辅书 D: D.课程、课堂、课题和课型
- 2.教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是 A: A. 内容、特征、思想和观点 B: B. 学习者、目标、策略和评价 C: C.课标、教材、教参和教辅书 D: D.课程、课堂、课题和课型
- 教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
- 教学设计方案通常包括课程标题和概述、教学目标阐述、学习者特征分析、教学策略选择、教学资源和工具的设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、总结和帮助等内容。
- 教学设计的前端分析包括（） A: 学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B: 教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C: 学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择 D: 学习者分析、教学过程设计、教学评价设计