下列行为中，属于讲授运用不当的是（）
A: A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考
B: B与其他方法、技能进行优化组合
C: C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授
D: D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
A: A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考
B: B与其他方法、技能进行优化组合
C: C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授
D: D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
举一反三
- 下列行为中，属于讲授运用不当的是（） A: A在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考 B: B与其他方法、技能进行优化组合 C: C教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授 D: D在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
- 下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是 A: 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合 B: 讲授适宜教授与事实有关的知识 C: 讲授适宜于思维灵活的学生 D: 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师
- 下列行为中，属于讲授运用不当的是
- 【单选题】下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是 A. 讲授适宜教授与事实有关的知识 B. 讲授适宜于思维灵活的学生 C. 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师 D. 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合
- 语言表达技巧包括()。 A: 讲授语气、讲授语言 B: 讲授语气、讲授用嗓、讲授课程 C: 讲授语气、讲授语言、科学的发音用嗓 D: 讲授语言、科学的发音语调