科学本质是科学知识和科学技能、方法教学的“副产物”，因此科学本质应该被作为“情感性目标”
举一反三
- 2.下列不属于科学素养含义的是（ ）。 A: 科学知识 B: 科学过程和方法 C: 科学本质和价值 D: 科学课程和教学
- “在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（）。 A: 表现性目标 B: 行为性目标 C: 普遍性目标 D: 生成性目标
- 科学教育的目标有三个方面:科学情感和态度、科学探究技能和科学知识。()
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- 根据科学素养三维模式理论，科学素养包括的因素有（）。 A: 科学知识 B: 科学本质 C: 科学技能 D: 科学方法