以下不属于识字教学的目标特点的是
A: 多认少写
B: 认写分流
C: 认识和学会两种要求
D: 会听、会读、会认、会写
A: 多认少写
B: 认写分流
C: 认识和学会两种要求
D: 会听、会读、会认、会写
举一反三
- 识字与写字教学目标包含的内容意义是： A: 多认少写，是1-2 年级识字与写字教学的重点。 B: 识字教学要求简化为“认识”与“会写”，体现认写分开，多认少写，加强认字，降低难度的要求。 C: 独立识字能力是识字教学的最终目标 D: 体现了对“汉语拼音”教学的重视
- 小学阶段识字的特点是A.()认写分开B.()低年级多认少写C.()会认的字也要会写D.()无所谓
- 识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
- 识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求，会认的字只要求读字音，考试时只考读音。
- 国内汉语教学中多采用的汉字教学模式是（ ）。 A: 先语后文、集中识字模式 B: 语文同步或语文并进模式 C: 认写分流、多认少写教学模式