对量规的认识，下列说法不正确的是（ ）
A: 量规往往是以二维表格的形式呈现出来的
B: 量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标
C: 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的
D: 教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使用量规的一种方式
A: 量规往往是以二维表格的形式呈现出来的
B: 量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标
C: 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的
D: 教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使用量规的一种方式
举一反三
- 下列关于量规的理解,错误的是() A: 量规是一种结构化的评价标准 B: 量规具有操作性好、准确性高的特点 C: 量规往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标 D: 量规是用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集
- 在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（ ）。 A: 在学习进行之前提供量规 B: 在学习进行之后提供量规 C: 不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考 D: 在评价进行之前提供量规
- 量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（）。 A: 此量规指标体系与教学目标基本是一致的 B: 此量规各指标间存在交叉现象 C: 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述 D: 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
- 在利用评价量规先进评价时，以下说法正确的是（） A: A评价量规的评估功能非常强大，不需要与其它评价工具配合使用 B: B在学习进行前提供量规 C: C学生利用评价量规进行互评的结果，一定要作为期末考试分数 D: D学生只需在学习活动结束后使用量规对教学效果进行评估
- 下列关于教学评价手段中量规的叙述，错误的是（）。 A: 教师与学生应合作开发量规 B: 量规应在课程结束之后公布 C: 在呈现量规的同时，最好提供优秀范例 D: 必要时应随时提醒学生注意量规要求