关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。 教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。 答案： 查看 举一反三 以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是（ ）。 A: 弗朗斯．富勒 B: 费斯勒 C: 卡内基 D: 伯顿 美国学者富勒将教师的专业发展分为教学前关注、关注早期生存、关注教学情景、和四个阶段 美国得克萨斯大学学者弗朗西斯？富勒将教师的专业成长划分为以下()。 A: 教学前关注阶段 B: 早期生存关注阶段 C: 教学关注阶段 D: 关注学生阶段 美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成（）个阶段。 美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成四个阶段:教学前关注阶段,(),教学情景关注阶段,()。
