如何保证指令的有效性（）
A: 在给指令之前，先要获得孩子的注意力
B: 与孩子之间的距离进一些
C: 在需要的时候配合图片，方便孩子理解
D: 以上全部
A: 在给指令之前，先要获得孩子的注意力
B: 与孩子之间的距离进一些
C: 在需要的时候配合图片，方便孩子理解
D: 以上全部
举一反三
- 一个完整的回合操作的正确流程是（） A: 获得孩子的注意力、发出指令、孩子的回应和结果的呈现 B: 发出指令、孩子的回应、获得孩子的注意力和结果的呈现 C: 结果的呈现、发出指令、获得孩子的注意力和孩子的回应 D: 获得孩子的注意力、结果的呈现、孩子的回应和发出指令
- 完整的回合操作一定要包括有（） A: 叫孩子的名字 B: 获得孩子的注意力 C: 发出指令 D: 孩子回应 E: 回应之后，孩子与教师的目光交流
- 在教学的时候，增强正面干预的策略有（） A: 夸奖孩子 B: 尽量对孩子说不 C: 给复杂的正性指令 D: 尽量顺着孩子
- 作为孤独症教育康复人员，我们与孤独症儿童接触的时候要（） A: 对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对，， B: 对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 以上全部
- 孩子不听指令的主要原因可能有（） A: 听指令的行为完全没有建立起来 B: 动力不足 C: 指令太难 D: 以上全部