心理与教育研究方法发展的总特点不包括()。
A: 研究背景的现场化
B: 研究内容的多样化
C: 研究方法的综合化
D: 研究手段的现代化
E: 研究结果的数学化
A: 研究背景的现场化
B: 研究内容的多样化
C: 研究方法的综合化
D: 研究手段的现代化
E: 研究结果的数学化
B
举一反三
- 美国工程伦理学研究的特点及趋势有 A: 研究对象的专一化、建制化 B: 研究内容的复杂化 C: 研究方法的多样化、实践化 D: 研究结果的多样化,简单化
- 心理学研究方法的新发展趋势不包括 A: 研究思路的生态化 B: 研究方式的多分支化 C: 研究结果的数学化 D: 心理学学科的交叉融合
- 采用多种方法去研究和探讨心理现象及其规律，以对不同方法所得的结果进行相互比较、补充和验证，体现了心理学研究方法发展趋势的（）。 A: 研究手段的现代化 B: 研究范式的跨文化特点 C: 研究结果的数量化 D: 研究方法的综合化
- 传播学的研究方法包括质化的研究方法和量化的研究方法。（ ）
- 比较教育学发展的特点主要表现在（ ） A: 研究规模与成果扩大化 B: 研究方法与理论流派多元化 C: 研究内容与对象多样化 D: 研究目的与类型多重化
内容
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水文预报研究思路与方法包括( )。 A: 模拟实验研究 B: 概化研究 C: 分解研究 D: 相似性研究 E: 规律描述方法的物理化研究
- 1
传播学的研究方法包括质化的研究方法和量化的研究方法。（ ） A: 正确 B: 错误
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课程与教学研究的基本方法包括？（ ） A: 质化研究 B: 课堂观察 C: 量化研究 D: 行动研究
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强调采用多种方法、多种角度来研究教育规律，这符合教育研究的（) A: 多元化趋势 B: 综合化趋势 C: 跨学科趋势 D: 交叉化趋势
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以下有关西方20世纪下半叶的教育研究方法的历史演进叙述正确的有:( ) A: 定性研究法与定量研究法相结合 B: 教育研究方法明显表现出实用主义倾向 C: 教育研究方法的可操作性越来越强 D: 研究方法从偏重实证向综合化方向发展 E: 教育研究方法受到马克思主义辩证唯物论的影响