社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）。 A: 评估个别组员的问题 B: 制造机会让组员表达 C: 培养组员积极倾听他人意见 D: 制定小组规范 E: 培养小组的凝聚力

社工小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（） A: 评估个别组员的问题 B: 制造机会让组员表达 C: 培养组员积极倾听他人意见 D: 制定小组规范 E: 培养小组的凝聚力

社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周介入的焦点是（）。 A: 评估个别组员的问题 B: 培养小组的凝聚力 C: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯 D: 制定小组规范

带领小组的基本技巧不包括? A: 积极倾听 B: 反映 C: 澄清 D: 终止小组成员之间的冲突与对立 E: 一起攻击观点不一致的小组成员 F: 总结 G: 自我流露

在小组工作开始阶段，小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。因此，社会工作者要致力于塑造信任的小组气氛，要做到（）。 A: 教组员运用同理心，站在社会工作者的角度考虑问题，倾听他们的问题，并作出真诚有效的回应 B: 创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任 C: 寻找并强调组员之间的独特性 D: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯 E: 积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解