许老师为了更好地开展案例讨论，主要做了以下工作：
A: 精心设计了几套启发学生思考的题目，随案例一起发给学生；
B: 在teaching notes中对课堂时间进行规划，做到心中有数；
C: 对黑板上的笔记整理进行大致区域划分，并和笔记整理员进行课前沟通；
D: 根据案例讨论深度设计了难度逐渐上升的讨论题，并做好时间标记；
A: 精心设计了几套启发学生思考的题目，随案例一起发给学生；
B: 在teaching notes中对课堂时间进行规划，做到心中有数；
C: 对黑板上的笔记整理进行大致区域划分，并和笔记整理员进行课前沟通；
D: 根据案例讨论深度设计了难度逐渐上升的讨论题，并做好时间标记；
举一反三
- 许老师为了更好地开展案例讨论，主要做了以下工作： A: 精心设计了几套启发学生思考的题目，随案例一起发给学生； B: 在teaching notes中对课堂时间进行规划，做到心中有数； C: 对黑板上的笔记整理进行大致区域划分，并和笔记整理员进行课前沟通； D: 根据案例讨论深度设计了难度逐渐上升的讨论题，并做好时间标记； E: 提供与案例相关的拓展资源；
- 中国大学MOOC: 许老师为了更好地开展案例讨论，主要做了以下工作：
- 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于：
- 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于： A: 培养学生的主人公意识，调动课堂积极性； B: 培养学生综合分析和整理的能力； C: 老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人； D: 老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
- 中国大学MOOC: 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于：