在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。
A: 填空
B: 想象
C: 对话
D: 联想
A: 填空
B: 想象
C: 对话
D: 联想
举一反三
- 下列关于二度创造的意义说明正确的是（） A: 二度创造仅是建立在能动性基础上的审美再创造 B: 其他几项都选 C: 二度创造仅是建立在读者自由的审美再创造 D: 二度创造，仅指读者在阅读、欣赏文本过程中在心理-精神层面展开的、不同于作者在创作过程中进行的艺术创造（首度创造）的再创造活动
- 强调读者的再创造就是说读者在阅读文学作品的过程中，可以结合自己的实际随意理解与创造作品中的人物形象、主题思想、审美情感等。
- 文学价值的最终实现是通过（ ）完成。 A: 读者的阅读和再创 B: 读者的阅读和接受 C: 读者的阅读和改造 D: 读者的阅读和二次创造
- 阅读中的读者再创造需要读者具备一定的理解力和想象力、阅读兴趣、文学知识和艺术修养。
- 在文学阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人与社会的复杂原因,心理上往往会有既成的______ 、审美趣味与观念结构,会有对于文学接受客体的预先估计与期盼。读者这种据以阅读文本的既定______ ,叫做阅读经验期待视野,简称期待视野