课前说课显现教师在备课过程中的隐性思维，及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力，是展现教师的知识面、理论水平、业务素质能力的教学艺术。()
举一反三
- 【多选题】下列关于说课与备课不同点,说法正确的有: (4.0分) A. 说课是教研活动，备课属于教学活动 B. 说课是帮助老师认识备课规律，提高备课能力；备课是搞好教学设计，优化教学过程，提高课程能力 C. 说课是面向学生，备课是面向教师同行 D. 说课就是备好了课之后再背出来
- （）是指教师在备课的基础上，根据课程标准和教材，结合有关理论和实际，向其他教师或教研人员阐述教学思路和教学设计。 A: 备课 B: 上课 C: 说课 D: 评课
- 教师语言风格是教师在教育教学中对语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升教师教育教学能力的需要。（ ）
- 说课既可以展现教师在备课中的思维过程，又可以显示教师对课程标准、教材的掌握水平，对学生的了解情况，还可以考察教师运用有关教育理论分析处理教材，优化课堂教学的能力。
- 某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（）。 A: 学科教学知识 B: 教育情境知识 C: 课程知识 D: 基于学生的知识