某语文教师在上新课《蜡烛》一课前，向学生问道：“看到题目你们想到什么呢”等学生发表了看法后，教师再次问道：“这篇课文的蜡烛有什么作用又会有什么象征意义呢”这种导入新课的方式是______．
A: 衔接导入法
B: 情境导入法
C: 设疑导入法
D: 典故导入法
A: 衔接导入法
B: 情境导入法
C: 设疑导入法
D: 典故导入法
举一反三
- 某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（） A: 温故导入 B: 机变导入 C: 设疑导入 D: 故事导入
- 使用“失败乃成功之母”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是（） A: 引趣式导入法 B: 激励式导入法 C: 直接式导入法 D: 故事式导入法
- 某教师在新课导入时根据课题的特点进行解释分析,帮助学生领会题意,快速抓住了文章的中心和脉络。这是运用了: A: 文题分析导入法 B: 悬疑导入法 C: 温故知新导入法 D: 故事导入法
- 通过复习旧知识或上节课学过的内容而导入新课的学习的导入语方法是（ ）。 A: 温故知新法 B: 情感式导入法 C: 开门见山法 D: 质疑导入法
- 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A: 衔接导入法 B: 故事导入法 C: 情境导入法 D: 温故知新导入法