在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）
A: A衔接导入法
B: B故事导入法
C: C情境导入法
D: D温故知新导入法
A: A衔接导入法
B: B故事导入法
C: C情境导入法
D: D温故知新导入法
A
举一反三
- 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A: A衔接导入法 B: B故事导入法 C: C情境导入法 D: D温故知新导入法
- 教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
- 有一位的语文老师在讲授鲁迅先生的《故乡》时，先从学生小学学过的《少年闰土》导入，这种导入方法属于（ ）。 A: 故事导入法 B: 比较导入法 C: 温故导入法 D: 迂回导入法
- ____,就是教师引导学生借助回顾之前学过的知识,自然过渡到将要学习的新知识。 A: 悬念导入法 B: 故事导入法 C: 温故导入法 D: 音乐导入法
- 课堂导入的方法有______；______；故事、事例导入法；游戏活动导入法等。
内容
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情境教学更适合应用哪种方式课堂导入?() A: 温故导入 B: 直接导入 C: 设疑导入 D: 联系实际导入
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某老师执教《秋天的怀念》，导入是向同学们介绍了史铁生的家庭背景和个人经历。这是运用了： A: 温故知新导入法 B: 故事导入法 C: 激疑导入法 D: 破题导入法
- 2
在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 3
使用“失败乃成功之母”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是（） A: 引趣式导入法 B: 激励式导入法 C: 直接式导入法 D: 故事式导入法
- 4
用 （）导入绕口令，可以直观形象的让幼儿感知绕口令中不熟悉的知识。 A: 图片导入法 B: 故事导入法 C: 游戏导入法 D: 提问导入法