美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂学习中知识的来源和学习过程的性质,将学习划分为“()”和“发现学习”、“机械学习”和“意义学习”。
A: 接受学习
B: 探究学习
C: 合作学习
D: 研讨学习
A: 接受学习
B: 探究学习
C: 合作学习
D: 研讨学习
举一反三
- 美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为() A: 机械学习和意义学习 B: 符号学习、概念学习和命题学习 C: 接受学习和机械学习 D: 接受学习和发现学习
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为() A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。 A: 知识学习和机械学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 机械学习和意义学习
- 美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为() A: A机械学习和意义学习 B: B符号学习、概念学习和命题学习 C: C接受学习和机械学习 D: D接受学习和发现学习
- 奥苏贝尔根据学习内容将学习分为() A: 机械学习和有意义学习 B: 接受学习和发现学习 C: 自主学习与合作学习 D: 研究性学习与创造性学习