关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-29 关于汉字字音的教学，以下说法有误的一项是（ ）。 A: 应引导学生借助语境理解、记忆字音 B: 应合理有效地发挥音符的作用 C: 应提醒学生注意同音字的区分 D: 汉字字形和字音无必然联系，只能死记硬背 关于汉字字音的教学，以下说法有误的一项是（ ）。A: 应引导学生借助语境理解、记忆字音B: 应合理有效地发挥音符的作用C: 应提醒学生注意同音字的区分D: 汉字字形和字音无必然联系，只能死记硬背 答案： 查看 举一反三 字音教学的基本方法有（） A: 借助汉语拼音识字 B: 利用形声字的声旁帮助记忆字音 C: 加强同音字的归类教学 D: 多音字要指导学生据词按义定音 学习汉字就要掌握汉字的字形、字音和 教学字音的基本方法有（ ） A: 借助汉语拼音读准字音。 B: 借助形声字的声旁帮助记忆字音。 C: 加强同音字的归类比较 D: 多音字的教学要据词按义定音。 汉字字形、字音、字义、字能，不具备解读文化史的功能。 到了中年级，智力障碍学生学会了一定的汉字，掌握的汉字的笔画、部件，有了初步的（）意识。 A: 字音记忆 B: 字形记忆 C: 字形分析 D: 字义分析
