概念教学中正例和反例的运用有助于加深对概念本质特征的认识。
举一反三
- 1．教学中要突出科学概念的本质特征，提供直观材料时，要用正例而不要用反例，以免干扰正确概念的形成。
- 用“鲸不是鱼”作为例子说明鱼的概念的本质特征,这属于运用( )。 A: 正例 B: 感性概括 C: 反例 D: 直观
- 概念和规则的有效教学策略有：（）。 A: 突出有关特征，控制无关特征 B: 运用正例与反例 C: 运用变式 D: 揭示概念间的相互关系 E: 给学生反应与运用的机会
- 下列属于概念教学的建议的是（）。 A: 概念分析 B: 突出有关特征，控制无关特征 C: 正例与反例的辨别 D: 变式 E: 比较
- 概念和规则的有效教学策略有：（）。 A: A突出有关特征，控制无关特征 B: B运用正例与反例 C: C运用变式 D: D揭示概念间的相互关系 E: E给学生反应与运用的机会