关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-29 故事结构丰富了写话的内容，解决了学生写的内容困难的问题，教师提供适当的（ ），理清学生写的思路，搭好支架，引导他们深入观察，根据已有的语言知识水平，完成有逻辑的写。 A: 话题 B: 内容 C: 语境 D: 问题 故事结构丰富了写话的内容，解决了学生写的内容困难的问题，教师提供适当的（ ），理清学生写的思路，搭好支架，引导他们深入观察，根据已有的语言知识水平，完成有逻辑的写。A: 话题B: 内容C: 语境D: 问题 答案： 查看 举一反三 中国大学MOOC: 故事结构丰富了写话的内容，解决了学生写的内容困难的问题，教师提供适当的（ ），理清学生写的思路，搭好支架，引导他们深入观察，根据已有的语言知识水平，完成有逻辑的写。 低年级写话要以（）为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。 起始阶段的写话练习，对学生写话内容不作过多要求，能写几句就写几句。 小学低学段写话教学的主要任务是 A: 培养写话的兴趣 B: 自主选择写话内容 C: 多种形式进行写话训练 D: 按照教师的要求写话 教师板书可以帮助学生理清教学思路，因此教师应该多写板书。
