美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
A: A“报道—描述”的目的
B: B“历史—功能”的目的
C: C“比较—反思”的目的
D: D“借鉴—改善”的目的
A: A“报道—描述”的目的
B: B“历史—功能”的目的
C: C“比较—反思”的目的
D: D“借鉴—改善”的目的
举一反三
- 美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。 A: A“报道—描述”的目的 B: B“历史—功能”的目的 C: C“比较—反思”的目的 D: D“借鉴—改善”的目的
- 康德尔的比较教育目的包括（) A: “报道-描述”的目的 B: 经验交流的目的 C: “历史-功能”的目的 D: 拓展国际视野的目的 E: “借鉴-改善”的目的
- 【多选题】康德尔的比较教育思想体现出()的研究目的。 A. “报导——描述” B. “分析——理解” C. “历史——功能” D. “借鉴——改善”
- 美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
- 美国著名比较教育学家康德尔的主要著作有 A: 《比较教育》 B: 《比较教育研究》 C: 《教育的比较研究》 D: 《教育的新时代:比较研究》