课程案例《社会科学中的计算思维》进行的教学设计改进包括：
A: 在评价方案中对于课前单元测验从允许补交改为不允许补交
B: 在评价方案中对于课前单元测验从不允许补交改为允许补交
C: 在第一次课堂活动之后增加了学习反思活动
D: 在第二次课堂活动之后增加了学习反思活动
A: 在评价方案中对于课前单元测验从允许补交改为不允许补交
B: 在评价方案中对于课前单元测验从不允许补交改为允许补交
C: 在第一次课堂活动之后增加了学习反思活动
D: 在第二次课堂活动之后增加了学习反思活动
举一反三
- 课程案例《社会科学中的计算思维》中纳入评价方案的学习活动包括： A: 课前单元测验 B: 课前练习 C: 课堂小组练习 D: 期末考试
- 中国大学MOOC: 课程案例《社会科学中的计算思维》中纳入评价方案的学习活动包括：
- 本门课程的学习任务主要是学习设计集体教学活动方案、组织实施教学活动和进行教学评价与反思（ ）。
- 案例式教学的过程分为课前的准备、课中的教与学和课后的反思评价三部分，在案例式教学过程中，教师的活动有哪些？ A: 熟悉案例内容；确定教学重点和难点；设计教学实施过程 B: 了解学生对案例的掌握程度；调控课堂案例讨论过程；观察学生课堂的表现 C: 对学习过程和结果进行评价；反思 D: 对案例内容的评价和参与度的评价；反思
- 在翻转式教学实施过程中，教师需要在评测学习者课前学习情况的基础上对课堂活动进行设计，让学习者在高质量的教学活动中完成知识的内化。