《学记》中的"时过然后学，则勤苦而难成"，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（. ）。
A: 顺序性
B: 互补性
C: 不均衡性
D: 个别差异性
A: 顺序性
B: 互补性
C: 不均衡性
D: 个别差异性
举一反三
- 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（）。 A: 顺序性 B: 互补性 C: 不均衡性 D: 个别差异性
- 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的______。 A: 顺序性 B: 互补性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”说明教学工作应遵循个体身心发展的什么规律： A: 定向性与顺序性 B: 连续性与阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 57.《学记）中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()
- 中国大学MOOC: 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”说明教学工作应遵循个体身心发展的什么规律：