《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。
举一反三
- “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”体现了启发性的教学原则（）
- 《礼记·学记》 :“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。 故曰_______也。 ”
- 《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”指的是( )原则。 A: 启发诱导 B: 教学相长 C: 循序渐进 D: 及时施教
- “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的( )
- 《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。()