双语学习态度对学生双语学习能力及成效影响不大。
错
举一反三
内容
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根据两种语言学习的年龄，将双语学习分为( )和晚期双语。
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下列关于双语学习的说法，正确的是（） A: 第二语言的习得无法预防认知功能衰退 B: 双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展 C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童 D: 双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
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语言能力的获得不仅与社会语言环境等外界因素有关，而且与双语教师的工作态度、学生的学习态度、学习动机、个性特征等各种因素相关。
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科林贝克认为，非常重要的一项双语能力是学生的双语交流能力。
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课前是否学习双语课件？