语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能
举一反三
- 语文教学评价应发挥检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，尤其应注意发挥的是()。 A: 检查功能 B: 诊断、反馈和激励的功能 C: 甄别功能 D: 选拔功能
- 课程评价具有______、诊断、反馈、激励和______等多种功能。
- 教师对语文教学评价的功能认识错误的一项是（）。 A: 检查和诊断 B: 自我评价和相互评价 C: 甄别和选拔 D: 反馈和激励
- 下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。 A: 语文课程的评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查 B: 课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能，但首先要充分发挥检查、诊断的功能 C: 评价要有利于鼓励学生对课程的选择，促进每个学生的健康发展，采用灵活多变的评价方法 D: 语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与，交互活动
- 发展性评价强调评价的（ ）功能 A: 诊断功能 B: 甄别功能 C: 激励功能 D: 调节功能 E: 反馈功能