【单选题】有一项研究探一讨了文章中生字密度对学生阅读理解的影响。该研究的自变量是()
A. 文章
B. 生字密度
C. 阅读理解
D. 学生
A. 文章
B. 生字密度
C. 阅读理解
D. 学生
举一反三
- 在文章生字密度和主题熟悉性对阅读理解影响的研究中，学生们被分为两组，一组学生每人阅读三篇篇生字密度不同的、主题熟悉的的文章；一组学生阅读三篇生字密度不同的，主题不熟悉的文章。（1）该实验的设计类型是什么，实验处理个数是多少？（2）该实验主效应、交互作用、被试间误差、被试内误差的个数分别是多少？
- 中国大学MOOC: 欲研究文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解的影响，该研究的自变量是：
- 欲研究文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解的影响，该研究的自变量是： A: 一个组内，一个组间 B: 两个组内 C: 两个组间 D: 至少一个组间
- 【单选题】搜索《 非英语专业学生英语阅读策略元认知意识研究》论文,论文详细信息页面的关键词是什么?() A. 阅读策略；社会教育视角；性别 B. 语言、文字；常用外国语；英语；语文教学 C. 阅读；阅读策略；元认知 D. 阅读理解； 阅读策略； 元认知意识； 阅读成绩； 英语水平
- 该实验的研究假设可以是()。 A: 低环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩劣于高环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩。 B: 低环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩等于高环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩。 C: 低环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩优于高环境噪音条件下学生的阅读理解测验成绩。 D: 说不清楚