【多选题】课堂教学中的教育机智通常表现在以下几个方面?
A. 处理教学疑难问题
B. 处理课堂偶发事件
C. 处理非主体突发事件
D. 处理自身失误
A. 处理教学疑难问题
B. 处理课堂偶发事件
C. 处理非主体突发事件
D. 处理自身失误
处理教学疑难问题;
处理课堂偶发事件;处理非主体突发事件;
处理自身失误
处理课堂偶发事件;处理非主体突发事件;
处理自身失误
举一反三
- 课堂教学中的教育机智包括（） A: 处理教学程序的机智 B: 处理教学疑难问题的机智 C: 处理课堂偶发事件的机智 D: 处理非主体突发事件的机智 E: 处理自身失误的机智
- 【多选题】教育机智的类型包括 () 。 A. 处理课堂突发事件的机智 B. 处理自身失误的机智 C. 处理教学疑难的机智 D. 处理恶作剧的机智
- 教师有口误时需要用到（） A: 处理非主体突发事件的机智 B: 处理教学疑难的机智 C: 处理偶发事件的机智 D: 处理自身失误的机智
- 关于课堂偶发事件的处理，以下说法错误的是（ ）。 A: 课堂偶发事件的处理方法，一般可以归纳为“冷处理”、“温处理”、“热处理”三种类型。 B: 课堂偶发事件具有突发性、偶然性、新异性、不定性、两极性这些特点 C: 在课堂中发生偶发事件，教师应该立即中断教学，就事论事地处理。 D: 课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、教学计划无关而出乎教师意料之外突然发生的、直接影响和干扰课堂教学过程的事件。
- 教学机智的分类有哪些？ A: 处理自身失误的机智 B: 处理学生失当的机智 C: 处理环境突变的机智 D: 处理意外答问的机智
内容
- 0
【多选题】应变语可以帮助老师()。 A. 及时、巧妙、灵活地进行处理课堂突发事件 B. 调控教学过程 C. 将学生的注意力拉回到教学内容中来 D. 使课堂教学按照教师既定的目标推进
- 1
关于新于教师在课堂教学过程中最常遇到的问题,下列说法不正确的是()。 A: 不能合理分配自己的注意力 B: 不能合理分配教学时间 C: 具有较强的课堂控制能力 D: 对课堂偶发事件不能机智处理
- 2
课堂偶发事件和问题行为的处理原则包括（）
- 3
教师的教育机智属于教师的()。A.课堂驾驭能力B.教学设计能力C.反思能力D.组织教学能力
- 4
课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。 A: 创建良好的课堂教学情境 B: 实施教学行为 C: 渗透思想教育