在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指______。
A: 了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
B: 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C: 感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
D: 感受和追求集体音乐活动秩序的能力
A: 了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
B: 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C: 感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
D: 感受和追求集体音乐活动秩序的能力
举一反三
- 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括 A: 了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为能力 B: 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C: 感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D: 感受和追求集体音乐活动秩序的能力
- 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )
- 幼儿音乐欣赏能力中的“理解”不包含以下哪个方面？ A: 情绪情感 B: 音乐能力 C: 音乐思想内容 D: 音乐形式结构
- 在音乐欣赏教学中，体现情感、态度价值观教学目标的活动是（）。 A: 哼唱音乐主题片段 B: 进行简单的创编活动 C: 进行作品的分析 D: 感受音乐作品情感
- 大的作品具有丰富的音乐情感，因此学习音乐的表达，只有在具备一定的技术能力后，在大作品中学习和体验。