在幼儿阶段，学习 10 以内的加减运算主要在（ ）。
动作水平上进行
举一反三
- 幼儿已经能够进行10以内数的分解和加减运算。（ ）
- 幼儿10以内加减运算的教育内容与要求有： A: 借助动作、表象进行10以内的加减运算，使幼儿初步理解加法和减法的含义。 B: 掌握10以内数的口述加减运算，会解答和自编简单的口述加减法应用题。 C: 认识加号、减号、等号（“+、—、=”）和加减式，初步理解算式表示的意义。 D: 会做10以内加减法的横式运算。
- 在幼儿学习阶段，学习十以内的加减运算主要是在（ ）。 A: 动作水平上进行 B: 表象水平上进行 C: 抽象水平上进行 D: 概念水平上进行
- 5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。 A: 20以内 B: 9以内 C: 10以内 D: 5以内
- 幼儿学习加减运算的特点有：
内容
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幼儿学习10以内加减乘法时,从具体到抽象,从逐一加减到按群加减,幼儿掌握加法要难于减法。
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运用（）进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。 A: 组成 B: 表象 C: 点数 D: 操作
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6.下列教育内容符合大班幼儿学习的是（）。 A: 理解加法和减法的含义 B: 认识加减运算符号和加减算式，知道算式的含义并会做横式运算 C: 尝试自编10以内的加减应用题 D: 感知加减运算的互逆关系
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简述学前儿童10以内加减运算的教育方法。
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学前儿童学习10以内加减运算的教育要求包括( )。 A: 解答简单的求和、求差口述应用题 B: 认识运算符号和加减算式,让其知道算式的含义并会做横式运算 C: 学会自编10以内的加减应用题 D: 学会感知加减运算的互逆关系