在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力有关。
举一反三
- 有的学生接受能力强，一教就会；有的学生接受能力弱，需要很长时间才能够学会。这说明______。 A: 个体智力结构存在差异 B: 个体智力不存在结构差异 C: 个体智力发展水平存在差异 D: 智力水平群体性差异
- 在教学过程中,有关教师与学生的地位和作用,下列表述错误的是() A: 教师是课堂教学的设计者、实施者、组织者 B: 在教学过程中学生的学习离不开教师的引导 C: 在教学过程中因为教师起着主导作用,所以教师是主角,学生是配角 D: 学生原有的知识基础、思维水平、内在的求知欲望等是影响学生学习的内在因素
- 教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。()
- 协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________,增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。
- 教学就是学生在教学过程中构建自己知识体系的过程，是学生在教学过程中知识的生成，而不是教师把学科知识的体系和学科知识灌输给学生。